2030年の教育改革、小学生は何が変わる？｜今治市の小学生向けプログラミング教室ベストスタディ
2026/10/28
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保護者の方へ
2030年、小学校に「情報」の授業が始まる案。ベストスタディで今から学べること
「2030年に、小学校の学びが変わるらしい」。そう聞いて気にはなっているけれど、うちの子に何が関係するのかは、まだよく分からない。そんな方は多いのではないでしょうか。
ニュースで見かけても、細かいところまで追いきれないのは当たり前だと思います。お仕事や家事、子育てで毎日いっぱいですよね。
この記事では、国の審議会がまとめた内容のうち、小学生に関わる部分だけを取り出して整理します。決まっていないことは「案」と書き、予想では書きません。
そのうえで、ベストスタディで今学べることとの重なりを、できること・まだできないことの両方を分けてお伝えします。
- 2030年度から小学校で新しい学習指導要領が全面実施される見通しで、3年生以上に「情報の領域」ができる案です。
- 国の学習イメージの例には、タイピング、プログラミング、センサー、AIに触れる学習などが並んでいます。
- ベストスタディでは、タイピング・プログラミング・ロボット（センサー）を学べます。AIは通常の授業ではまだ扱っていません。
2030年度に、小学校で何が変わるの？
学校の授業で何を教えるかの基準を、「学習指導要領」といいます。およそ10年ごとに改訂されていて、次の改訂では、小学校は2030年度、中学校は2031年度から全面実施される見通しです。高校は2032年度から、学年ごとに順番に始まる予定です。
いまの進み具合は、次のとおりです。
| 時期 | 内容 |
|---|---|
| 2026年10月5日 | 中央教育審議会の教育課程部会が「審議まとめ」を取りまとめた |
| 2026年冬（予定） | 中央教育審議会が答申を出す |
| 2026年度内（予定） | 小学校・中学校の学習指導要領が告示される |
| 2028年度 | 小学校で、新しい教科・領域の先行実施を始める方向（内容は今後検討） |
| 2030年度 | 小学校で全面実施 |
※2026年10月28日時点の情報です。答申などで内容が変わる可能性があります。出典：文部科学省「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ（案）」（2026年9月25日）、同省資料（2026年10月22日）ほか。
小学校に「情報の領域」ができる案です
小学校の「総合的な学習の時間」は「総合的な探究の時間」という名前になり、その中に「情報の領域」が新しく作られる案です。対象は3年生以上です。
文部科学省は、いまの小学校では、情報について教える内容や時間がはっきり決まっておらず、学校や地域による差が大きいことを課題として挙げています。
学ぶ内容は、3つの柱
- 情報技術の活用：タイピング、クラウドの使い方、情報を整理して発表することなど
- 情報技術の適切な取扱い：セキュリティ、個人情報、情報モラル、メディアリテラシーなど
- 情報技術の特性の理解：AIの仕組みに触れる学習、プログラミング、コンピュータの基本原理など
授業のコマ数
審議まとめ案では、情報の領域は3・4年生が各学年で最大30コマ程度、5・6年生が各学年で最大35コマ程度とされています。
全体の授業時数は増えません。ほかの教科の時間を3〜4%程度ずつ減らして確保する案で、学校の判断で授業時数を一定の範囲で調整できる「調整授業時数制度」も作られる予定です。
学年ごとの学習イメージ（例）
| 学年 | 例として示されている内容 |
|---|---|
| 3年生 | タイピングの基本、クラウドの使い方、音を組み合わせてリズムをつくるプログラミング |
| 4年生 | SNSの仕組みと注意点、ウェブアンケートとグラフ、センサーやスイッチで動く機器を調べる簡単なプログラミング |
| 5年生 | 画像判定AIに触れる学習、条件や繰り返しを使ったプログラム、センサーの値で動きが変わるロボット |
| 6年生 | 生成AIへの質問と、間違いや著作権への注意、特定の動作に反応して動くプログラム |
※審議まとめ案に示された「学習イメージの例」で、仮のものです。確定した内容ではありません。
いまのお子さんは、2030年度に何年生？
2026年度の学年が分かれば、数えるだけで分かります。
| いま（2026年度） | 2030年度 |
|---|---|
| 年中 | 小学3年生（情報の領域が始まる学年） |
| 年長 | 小学4年生 |
| 小学1年生 | 小学5年生 |
| 小学2年生 | 小学6年生 |
小学3年生以上のお子さんは、2030年度には中学生以上になります。中学校での全面実施は2031年度の見通しです。
また、全面実施を待たずに部分的な指導ができるよう、小学校は2028年度から段階的に先行実施する方向で、具体的な内容は今後検討される予定です。
国が大切にしている考え方
審議まとめ案には、細かい学習内容のほかに、「どんな力を育てたいか」という考え方も書かれています。小学生に関わるものを3つ挙げます。
課題があって、そのために情報技術を使う
情報の領域は、探究的な学びを支える土台という位置づけです。「おもしろい生き物の図鑑をつくろう」のように、課題を決めて、調べて、まとめて、発表する流れの中で情報技術を使う例が示されています。
AIの答えを、そのまま使わない
文部科学省は、AIの出力をそのまま使うことで、必要な学習の過程が省略されてしまうことを、負の側面として挙げています。自分で考えた内容を、自分の言葉で説明し、責任を持つことが基本とされています。
作ったものを確かめて、直す
プログラミングの例には、動きを確かめながら不具合を直したり、友達の作品と比べて改良したりする学習が含まれています。
ベストスタディで学べること
ここからは、国の学習イメージの例と重なる部分を、教室の実際にそって書きます。
いま学べること
タイピング
国の例では、3年生の学習にタイピングの基本が入っています。教室でも、タイピングに取り組んでいます。
プログラミング
こどもプログラミング教室は、小学1年生から通えます。月2回、1回90分です。1年目はScratchで、Minecraftは2年目から、アドバンスではJavaScriptを扱います。
ロボットとセンサー
ロボット教室は、年中から通えます。月2回、1回90分で、授業の中でセンサーを使う学習もあります。国の例では、4・5年生にセンサーを使う内容が入っています。
国の例では3年生からの内容ですが、教室では小学1年生（ロボットは年中）から始められます。早く始めたほうがよい、と言いたいわけではありません。選べる入り口が、早いうちからある、ということです。
通い方や費用については、費用の考え方やよくある質問にまとめています。
まだ扱っていないこと
AIは、通常の授業ではまだ扱っておらず、課外授業で触れる程度です。取り入れる予定はありますが、いまの時点では「学べます」とは書きません。
※国の例には、情報モラル（ネットの安全）やデータ・グラフの学習も含まれています。教室の授業では、これらは扱っていません。
タイピングも、プログラミングも、AIも、道具のひとつです。使い方を覚えること自体が目的になると、続けにくくなると私は考えています。
授業では、うまく動かないときも叱らずに、「どうしてだろう？」と一緒に考えます。試して、直して、また試す。その繰り返しを大切にしています。集中して取り組む習慣は、他の勉強にも生きてきます。
ご家庭で、今できること
2030年まで、まだ時間があります。焦って何かを始める必要はありません。気軽にできることを、3つだけ挙げます。
- 学校から情報教育についてのお知らせが届いたら、ひと通り目を通してみる
- お子さんに「どんなものを作ってみたい？」と聞いてみる
- 答申が出る2026年冬以降に、内容が変わっていないか確かめる
まとめ
2030年度から小学校で新しい学習指導要領が全面実施される見通しで、3年生以上に「情報の領域」ができる案です。学習イメージの例には、タイピング、プログラミング、センサー、AIに触れる学習が並んでいます。
ベストスタディでは、タイピング、プログラミング、ロボット（センサー）を学べます。AIは、いまのところ通常の授業では扱っていません。できることとできないことを分けて知ったうえで、お子さんに合うかどうかを考えていただけたらと思います。
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